Nevada SchoolPerformance Framework

The NSPF Glossary of Terms


% ACT/SAT
Participación
Este es el porcentaje de estudiantes que participaron en la Prueba de Colegio Americana (ACT, siglas en inglés) o en la Prueba de Aptitud Escolástica (SAT, siglas en inglés).
% Dominio en
AP/Crédito Universitario
Este es el porcentaje de estudiantes que aprobaron el examen de Colocación Avanzado (AP) o han ahorrado un crédito universitario.
% Deficiencias de Créditos Este es el porcentaje de estudiantes de 9° grado que completaron el 9° grado ahorrando menos de cinco créditos.
% de estudiantes
con IEP, ELL y FRL
que alcanzan AGP
El Porcentaje de Crecimiento Adecuado (AGP) describe la cantidad de crecimiento necesario para permanecer o hacerse un estudiante con dominio en la evaluación Estatal en tres años. Esta medida es el porcentaje de estudiantes que alcanzaron su objetivo de AGP y que están en un Plan de Educación Individual (IEP), son estudiantes de Aprendices del Idioma Inglés (ELL) y/o estudiantes que califican para el almuerzo Gratis/Reducido (FRL). Nota - nd indica el valor no está determinado porque la cantidad no es suficiente.
% de Estudiantes que
Reciben un Diploma Avanzado
Este es una medida de escuelas secundaria del porcentaje de estudiantes que recibieron un diploma avanzado.
% de Estudiantes
en instituciones NSHE
que Requieren Remediación
Este es el porcentaje de estudiantes que son requeridos matricularse en cursos remediadores en colegios y universidades de Nevada después de graduarse de una escuela secundaria de Nevada.
Plan de Rendimiento de
1-Estrella
Las Escuelas con 1-Estrella son escuelas que tienen un margen de mejora sustancial dentro del dominio y el crecimiento como una escuela entera. La participación de liderazgo del distrito requerido apoyará la escuela en planificación de mejora e implementación de prácticas especificadas y eficaces.

Escuelas con 1-Estrella identificados se encuentran entre las escuelas con un rendimiento en el rango más bajo de Nevada basado sobre el dominio y el crecimiento como una escuela entera durante varios años. La participación de liderazgo del distrito está requerido para apoyar la escuela en la planificación de mejora escolar enfocado y observaciones frecuentes del plan de rendimiento enfocado. El impacto al personal puede incluir cambios de personal entre la facultad de enseñanza y/o liderazgo, e incluirá la colaboración entre distritos y asociaciones educativas locales para negociar un convenio colectivo. La escuela tiene programación recomendado y el uso de materiales educacionales básico.

Plan de Rendimiento Escolar de 1-Estrella requiere participación y supervisión intensificado del distrito y el estado. El plan debe incorporar estrategias eficaces especificados e intervenciones basados en las necesidades de logros académicas identificadas incluso el crecimiento de estudiantes individuales y subgrupos. En colaboración con el Distrito, el Departamento de Educación de Nevada proporcionará el apoyo diferenciado a la escuela para poner en práctica y asegurar el éxito del plan. El plan debe ser desarrollado usando el proceso de planificación estatal Eliminación de Brecha de Logro Estudiantil (SAGE, siglas en inglés).
Plan de Rendimiento de
2-Estrellas
Las Escuelas con 2-Estrellas son escuelas que tienen un margen para mejorar dentro del dominio y crecimiento como una escuela entera. La participación de liderazgo del distrito requerido apoyará la escuela en planificación de mejora e implementación de prácticas especificadas y eficaces.

El Plan de Rendimiento Escolar de 2-Estrellas incluye participación en el proceso de planificación estatal llamado Eliminación de Brecha de Logro Estudiantil (SAGE, siglas en inglés). SAGE examinará los datos generados en el Plan de Estudio Comprensivo de Nevada a través del Instrumento de Revisión Escolar (NCCAT-S, siglas en inglés).La escuela de 2-Estrellas experimentará supervisión y entrada intensificado del distrito. Un plan de mejora para la Escuela con 2-Estrellas esta centrado de manera de alcanzar las necesidades a todos los estudiantes y cerrando la brecha de logro entre los subgrupos. Con apoyo del Departamento de Educación de Nevada y el distrito escolar, el plan creará capacidad para líderes educativos de la escuela y del distrito.
Plan de Rendimiento de
3-Estrellas
Una escuela de 3-Estrellas tiene algunas áreas de éxitos, así como algunas áreas que requieren mejoras en relación con el dominio y/o el crecimiento estudiantil en las evaluaciones estatales. La escuela ha negociado la flexibilidad con el distrito escolar en la toma de decisiones y, cuando es apropiado, la escuela está reconocida por sus éxitos con reconocimiento público.

El Plan de Rendimiento Escolar de 3-Estrellas está construido a través de la participación en el proceso de planificación estatal llamado Eliminación de Brecha de Logro Estudiantil (SAGE, siglas en inglés). El Plan de Rendimiento Escolar de 3-Estrellas examinará los datos generados en el Plan de Estudio Comprensivo de Nevada a través del Instrumento de Revisión Escolar (NCCAT-S, siglas en inglés). El NCCAT-S identifica estrategias eficaces y proporciona información para planificar e implementar intervenciones que tratan las necesidades de la escuela.
Plan de Rendimiento de
4-Estrellas
Las Escuelas con 4-Estrellas están entre las escuelas con rendimientos altos en Nevada en el dominio y/o el crecimiento estudiantil en las evaluaciones estatales. La escuela está reconocida por sus logros con reconocimiento público y tiene un poco de autonomía y/o flexibilidad en la planificación escolar y toma de decisiones.

Plan de Rendimiento de 4-Estrellas se desarrolla con entrada y revisión del distrito escolar. La escuela de 4-Estrellas, usará una combinación de toma de decisiones basado en el sitio de función y la revisión por el distrito escolar en el uso propuesto de materiales educacionales y planificación de mejora escolar.
Plan de Rendimiento de
5-Estrellas
Una escuela de 5-Estrellas está entre una de las escuelas con mayor rendimiento en Nevada en el dominio estudiantil y/o crecimiento estudiantil en las evaluaciones estatales. La escuela está reconocida por sus logros con reconocimiento público y tiene autonomía para la planificación escolar y la toma de decisiones.

Escuelas de 5-Estrellas identificados están entre las escuelas con rendimientos más altos en Nevada en el dominio y/o crecimiento estudiantil en las evaluaciones estatales. La escuela está reconocida por sus logros con reconocimiento público, personal efectiva tienen oportunidades posibles de incentivos financieros y/o pago por rendimiento, y, bajo el Marco de Desempeño Manejado, conceden a la escuela autonomía en la planificación de mejora escolar y flexibilidad en la toma de decisiones sobre el presupuesto, uso de asignaciones y en la realización de la instrucción fundamental.

El Plan de Rendimiento Escolar de 5-Estrellas sigue aumentando las prácticas exitosas actualmente en lugar. La escuela tomará decisiones basados en el sitio de función sobre materiales educacionales y ejercerá flexibilidad en la asignación de recursos. La escuela de 5-Estrellas tendrá aumentado autonomía en la planificación de mejora escolar.
% de Estudiantes en
10° Grado Con Dominio
Este es una medida de Estado del porcentaje de estudiantes que alcanzaron o sobrepasaron los estándares en las evaluaciones Estatales en la primera administración. Se hacen calculaciones separados para Lectura/ELA y Matemáticas.
% de Estudiantes en
11° Grado Con Dominio
Este es una medida de Estado del porcentaje acumulativo de estudiantes que alcanzan o sobrepasan los estándares en las evaluaciones Estatales al final de su año escolar en 11° grado. Se hacen calculaciones separados para Lectura/ELA y Matemáticas.
11th Grade IEP, ELL, FRL
Proficiency Gap
High school achievement gaps are calculated as the difference between the subgroup proficiency rate and the statewide proficiency rate for the "all students" group. Subgroups are identified as students who are on an Individual Education Plan (IEP), are English Language Learners (ELL) or receive Free or Reduced-Price Lunch (FRL). Since this value is computed as a difference, negative numbers are possible. When this measure is reported as zero it means there is no difference between the proficiency of the subgroup and the statewide proficiency rate.
Sacando Promedio de 3 Años Ciertas escuelas en Nevada no tienen suficiente cantidad de alumnos matriculados para evaluarlas con fiabilidad, aún que en otros aspectos son escuelas públicas tradicionales. Se combina tres años de datos de logros de los alumnos para usar el NSPF para evaluar este grupo de escuelas pequeñas. El método de combinar los datos es sacar el promedio de datos comunes, lo cual resulta en una media ponderada donde el peso del promedio es proporcional a la cantidad de alumnos en cada año de los tres años de datos. Este método da cuenta de las variaciones en el cuento de alumnos de estas escuelas pequeñas. El informe de resultados del NSPF para estas escuelas indica que se utiliza un promedio de tres años.

Por ejemplo

Puntaje de índice
ajustado
Algunas escuelas en Nevada no tienen bastantes alumnos para calcular con cierta precisión todas las medidas de estado en el Marco de Desempeño Escolar de Nevada. Las valoraciones de estas escuelas serán calculados con un puntaje de índice ajustado. El puntaje de índice ajustado es un porcentaje de puntos. El porcentaje se calcula por dividir los puntos ganados entre los puntos posibles.
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AGP El Porcentaje de Crecimiento Adecuado (AGP) describe la cantidad de crecimiento necesario para permanecer o hacerse un estudiante con dominio en las evaluaciones Estatales en tres años. El porcentaje de estudiantes que alcanzan o sobrepasan su AGP individual es el porcentaje de estudiantes que alcanzaron su objetivo de crecimiento.
AMO Objetivo Medible Anual o AMO es el objetivo o criterio determinado por el Estado contra los cuales el rendimiento escolar es comparado. Estos objetivos son determinados para el dominio en las evaluaciones Estatales y para la graduación de escuela secundaria.
Participación en la
Evaluación
Las escuelas no reciben puntos adicionales de marco por la Participación en Evaluaciones, pero para que una escuela pueda ser clasificada con 2, 3, 4 o 5 Estrellas, la escuela debe cumplir con el umbral del índice de participación de 95% o tener un promedio de participación de 95% o mejor a partir de los dos o tres años más recientes de Evaluaciones.
Promedio de Asistencia
Diaria Estudiantil (ADA)
Este es el porcentaje promedio de asistencia estudiantil para el año escolar.
Preparación Universitaria y
de Carrera
Este indicador representa una combinación de medidas múltiples de Preparación Universitaria y de Carrera. Esto incluye el porcentaje de estudiantes que requieren mediación en colegios y universidades de Nevada, el porcentaje de estudiantes que reciben diplomas avanzados, el porcentaje de estudiantes que pasan exámenes de Colocación Avanzados y el porcentaje de estudiantes que participan en las pruebas ACT o SAT.
ELL Aprendices del Idioma Inglés (ELL) son estudiantes que tienen un dominio limitado del idioma Inglés como es medido por instrumentos de evaluaciones de idioma. Para el propósito del Marco de Desempeño Escolar de Nevada solamente esos estudiantes que eran ELL en el momento de la evaluación se toman en cuenta para los cálculos ELL.
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Escuela con Enfoque
(ES/MS)
Una Escuela con Enfoque al nivel escolar primario o intermedio es una escuela de Título I que tiene un margen de mejora sustancial dentro del área de logro estudiantil con las poblaciones de subgrupos específicos como, los estudiantes con discapacidades, los estudiantes de Aprendices del Idioma Inglés y/o estudiantes de bajos ingresos.

Escuelas con Enfoque al nivel escolar de primaria o intermedio que son identificados están entre las escuelas con un rendimiento en el rango más bajo estatales basados en los puntos de índice de NSPF para los cálculos del "Subgrupo" Percentiles de Crecimiento Adecuado (AGP) en lectura y matemáticas en el año en curso. Estos análisis incluyen los puntos obtenidos en el subgrupo (o el supergrupo, según corresponda) los análisis para el porcentaje de estudiantes que alcanzan sus objetivos AGP, que se obtienen de usar los datos de evaluaciones sobre varios años.
Escuela con Enfoque (HS) Una Escuela con Enfoque al nivel escolar secundaria es una escuela de Título I que tiene un margen de mejora sustancial en los índices de dominio y de la graduación estudiantil con las poblaciones de subgrupos específicos de, los estudiantes con discapacidades, los estudiantes de Aprendices del Idioma Inglés y/o estudiantes de bajos ingresos.

Escuelas con Enfoque identificados al nivel escolar secundaria deben ser entre las escuelas secundarias con un rendimiento en el rango más bajo basado en los puntos de índice de NSPF para los cálculos del "Subgrupo" de la graduación y dominio en lectura y matemáticas. En la escuela secundaria, estos análisis incluyen los puntos obtenidos en el subgrupo (o el supergrupo, según corresponda) los análisis de porcentaje acumulado de estudiantes competentes en grado 11 y análisis de brecha en los índices de graduación sobre tres años.

Plan de mejora para Escuelas con Enfoque se concentran en las brechas de logro específicas a los subgrupos de IEP, LEP y FRL que han puesto a prueba la escuela. Los planes examinan los datos y requieren estrategias efectivas que traerán al frente estas brechas. Los educadores de la Escuela con Enfoque, junto con la comunidad educativa de la escuela y con apoyo extensiva del distrito, implementan prácticas efectivas identificadas en el plan para reducir la brecha de logro y para aumentar el logro de todos los estudiantes.
FRL Los estudiantes que califican para el almuerzo Gratis/Reducido (FRL) son estudiantes de casas que califican por ingresos para recibir el almuerzo Gratis/Reducido en su escuela.
Medidas de Graduación La graduación de escuela secundaria es una medida combinada del índice de graduación escolar y un subgrupo de análisis de brecha de la graduación. Las brechas de graduación son definidas como la diferencia entre el índice de graduación de cada subgrupo y el índice de graduación estatal. Subgrupo se refiere a los estudiantes que están en un Plan de Educación Individual (IEP), son estudiantes de Aprendices del Idioma Inglés (ELL) y/o estudiantes que califican para el almuerzo Gratis/Reducido (FRL).
Índice de Graduación El método que se usa para calcular el índice de graduación en Nevada se llama el Índice Ajustado de Graduación de Cohortes (ACGR). El ACGR es esencialmente el índice en el cual los estudiantes de 9° grado se gradúan al final del 12° grado. Nota - nd indica el valor no está determinado porque el tamaño no es suficiente.
Brecha de Índice de
Graduación para Estudiantes
de IEP, ELL y FRL
Las brechas de Graduación son definidos como la diferencia entre el índice de graduación de cada subgrupo y el índice de graduación estatal. Subgrupos se refieren a los estudiantes que están en un Plan de Educación Individual (IEP), son estudiantes de Aprendices del Idioma Inglés (ELL) y/o estudiantes que califican para el almuerzo Gratis/Reducido (FRL). Cuando esta medida se informa como cero significa que no hay ninguna diferencia entre el índice de graduación del subgrupo y el índice de graduación estatal.
Medida del Crecimiento
de Logro
Crecimiento Estudiantil es una medida del rendimiento en las evaluaciones estatales sobre un tiempo. Los estudiantes que realizaron de manera parecidas en la primera administración de la evaluación se comparan con uno al otro después de la segunda administración. Se mide el rendimiento relativo de cada estudiante entre uno al otro como un percentil. Este valor se llama Percentil de Crecimiento Estudiantil o SGP (siglas en inglés). Se hacen determinaciones separadas de SGP para Lectura/ELA y Matemáticas.
IEP Los estudiantes en un Plan de Educación Individual (IEP) son los que reciben servicios de educación especial. Para el propósito del Marco de Desempeño Escolar de Nevada solamente esos estudiantes que tenían un IEP en el momento de la evaluación se toman en cuenta para los cálculos IEP.
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MGP (siglas en inglés) El Porcentaje de Crecimiento Mediano (MGP) es un resumen de Porcentajes de Crecimiento Estudiantil (SGP) para una escuela o grupo. SGP es una medida del logro estudiantil sobre un tiempo que compara el logro de grupos de estudiantes similares de una administración de Evaluación al siguiente. De esta manera, el SGP es una medida de logro relativo estudiantil.
N Count Este es el número de estudiantes que contribuyeron al cálculo para el indicador asociado. Donde hay menos de diez estudiantes el informe mostrará **.
Tendencia para Marco
de Desempeño Escolar
de Nevada
La Tendencia de Marco de Desempeño Escolar de Nevada (NSPF) muestra la cantidad de puntos de índice la escuela recibe a través de cada componente del NSPF y los puntos de índice totales recibido sobre un tiempo.
Sin Clasificar Las escuelas que no presentaron o no tienen un número suficiente de registros estudiantiles en una o más categorías del puntaje de índice de la escuela obtienen una denominación Sin Clasificar y no tendrán una valoración de estrellas. Para las escuelas Sin Clasificar, donde hay un número suficiente de registros estudiantiles en algunos indicadores, se informan los resultados.
NSPF Puntaje de
índice calculados
Marco de Desempeño Escolar de Nevada o NSPF produce un puntaje de índice basado en 100 puntos para cada una de las escuelas públicas de Nevada. La base fue determinada usando el rendimiento de escuelas de Nevada a partir del 2010-2011 año escolar. Estos umbrales determinan criterios nivelados que son arraigados en el rendimiento relativo de escuelas de Nevada. Todos los indicadores en el NSFP son medidos contra criterios establecidos que definen 5 niveles. Los puntos máximos posibles para cada indicador son determinados por escuelas que funcionan en el 95 percentil de escuelas en aquel índice. De esta manera, el NSPF establecen objetivos altos pero alcanzables para todas las escuelas de Nevada. Los niveles de indicador y los puntos asociados pueden ser encontrados en las tablas abajo.
Otro Indicador (ES/MS) Actualmente, el otro Indicador es una medida del Índice de Asistencia Diaria o ADA para una escuela.
Otros Indicadores (HS) Actualmente, los otros Indicadores son una medida del Índice de Asistencia Diaria o ADA para una escuela y el porcentaje de estudiantes de 9° grado que han ahorrado por lo menos cinco créditos para el fin del 9° grado.
El % total de Estudiantes
Alcanzando Porcentaje de
Crecimiento Adecuado AGP
El Porcentaje de Crecimiento Adecuado (AGP) describe la cantidad de crecimiento necesario para permanecer o hacerse un estudiante con dominio en las evaluaciones Estatales en tres años. El porcentaje de estudiantes que alcanzan o sobrepasan su AGP individual es el porcentaje de estudiantes que alcanzaron su objetivo de crecimiento.
El % total de Estudiantes
que Alcanzan Expectativas
de Dominio
Este es el porcentaje de estudiantes en la escuela que aprobaron las evaluaciones Estatales.
Índice de Graduación Total El índice de graduación en Nevada se llama el Índice Ajustado de Graduación de Cohortes (ACGR). EL ACGR es esencialmente el índice en el cual los estudiantes de 9° grado se gradúan al final del 12° grado. Nota - nd indica el valor no está determinado porque el tamaño no es suficiente.
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Porcentaje Un porcentaje es un número que representa parte de la totalidad. Un estudiante que obtiene 8 de 10 preguntas correctas recibe 80%.
Porcentaje Alcanzado algunos indicadores en el Marco de Desempeño Escolar de Nevada se miden contra metas de logro estudiantil. Las medidas informadas como Porcentaje Alcanzado es el porcentaje de estudiantes que alcanzan esas metas de logro.
Percentil Un percentil se puede considerar como una partición que marca donde todos los valores en un grupo de datos están debajo de este número. Cada grupo de datos tiene 99 percentiles. Si un estudiante recibe un resultado en el percentil 78 esto significa que 78% de los estudiantes obtuvieron calificaciones más bajo.
Escuela con Prioridad Una Escuela con Prioridad es un escuela servido por Título I que tiene un margen de mejora sustancial dentro del dominio y el crecimiento como una escuela entera. Intensivo asistencia del distrito y comunidad va a proporcionar esta escuela con el apoyo necesario para mejorar.

Escuelas con Prioridad identificados se encuentran entre las escuelas con un rendimiento en el rango más bajo que está servido por Título I basado sobre el dominio y el crecimiento como una escuela entera durante varios años. Un distrito con una Escuela Prioritaria debe poner en práctica uno de los cuatro modelos de intervención SIG (reactivar, cerrar, turnaround (cambio total), o transformación) si el distrito recibe fondos 1003 (g) de Título I o lleva a cabo un modelo de reforma alineado con los principios de “turnaround” (cambio total) si no recibe fondos 1003 (g) de Título I.

Un plan de mejora para la Escuela Prioritaria requiere participación intensificado del distrito y el estado. Este plan debe incorporar estrategias e intervenciones aprobados para garantizar impacto eficaz en los programas, prácticas y/o estrategias para mejorar. Los educadores de la escuela, comunidad y personal del distrito trabajan juntos extensivamente para implementar este plan integral y para afectar el cambio.
Dominio El dominio es una medida del porcentaje de estudiantes que recibieron una calificación aprobatoria en las evaluaciones Estatales.
Reducción en la Brecha
de Logro (ES/MS)
Las Brechas de logro para escuelas en la primaria y el intermedio se calculan para subgrupos de estudiantes y se mide en Porcentajes de Crecimiento Adecuados (AGP). Las brechas para estos subgrupos se informan como el porcentaje de estudiantes que alcanzan sus objetivos de AGP. AGP mide la cantidad de crecimiento necesario para hacerse un estudiante con dominio en la evaluación Estatal dentro de tres años. Subgrupos en Nevada se refieren a los estudiantes que están en un Plan de Educación Individual (IEP), son estudiantes de Aprendices del Idioma Inglés (ELL) y/o estudiantes que califican para el almuerzo Gratis/Reducido (FRL).
Reducción en la Brecha
de Logro (HS)
Las brechas de logro para la escuela secundaria se calculan como la diferencia entre el índice de dominio del subgrupo y el índice de dominio estatal para el grupo "todos los estudiantes". Subgrupos se refiere a los estudiantes que están en un Plan de Educación Individual (IEP), son estudiantes de Aprendices del Idioma Inglés y/o (ELL) estudiantes que califican para el almuerzo Gratis/Reducido (FRL). Ya que este valor se calcula como una diferencia, los números negativos son posibles. Cuando esta medida se informa como cero significa que no hay ninguna diferencia entre el índice de dominio del subgrupo y el índice de dominio estatal.
Escuela con Reconocimiento-
Ejemplar(ES/MS)
Las escuelas con reconocimientos están entre las escuelas con rendimientos altos en Nevada en el dominio y/o el crecimiento estudiantil en las evaluaciones estatales. Esta escuela está reconocida por ser uno de los mejores 5% de las escuelas de ambos logros altos estudiantiles en las evaluaciones estatales durante el año anterior y crecimientos altos estudiantiles en las evaluaciones estatales sobre varios años.

Un Plan de Rendimiento en las Escuelas con Reconocimiento Ejemplar refleja el estatus de "Ejemplar". El plan escolar está basado sobre las prácticas actuales de su éxito con el fin de continuar aumentos en el rendimiento y ampliar los resultados.
Escuela con Reconocimiento-
Ejemplar (HS)
Un Plan de Rendimiento en las Escuelas con Reconocimiento Ejemplar refleja el estatus "Ejemplar". El plan escolar está basado sobre las prácticas actuales de su éxito con el fin de continuar aumentos en el rendimiento y ampliar los resultados. Esta escuela está reconocida por ser uno de los mejores 5% de las escuelas de logros estudiantiles altos en las evaluaciones estatales durante el año anterior, crecimientos estudiantiles altos en las evaluaciones estatales sobre varios años e índices de graduación altos.
Escuela con Reconocimiento-
Rendimiento Alto
Las Escuelas con reconocimientos están entre las escuelas con altos rendimientos en Nevada en el dominio y/o el crecimiento estudiantil en las evaluaciones estatales. Esta escuela está reconocida por ser uno de los mejores 5% de las escuelas en el logro estudiantil en las evaluaciones estatales durante el año anterior.

Un Plan de Rendimiento en las Escuelas con Reconocimiento de Rendimientos Altos refleja el estatus de "Rendimiento Alto". El plan escolar está basado sobre las prácticas actuales de su éxito con el fin de continuar aumentos en el rendimiento y ampliar los resultados.
Escuela con Reconocimiento-
Graduación con Rendimientos
Altos
Un Plan de Rendimiento de Escuela con Reconocimiento de Graduación con Rendimientos Altos refleja el índice de graduación excelente de la escuela secundaria. El plan escolar está basado sobre las prácticas exitosos actuales con el fin de mantener o mejorar el índice de graduación alto. Esta escuela está reconocida por tener un índice de graduación que está entre uno de los primeros 5% de escuelas secundarias en Nevada.
Escuela con Reconocimiento-
Progreso Alto
Las escuelas con reconocimientos están entre las escuelas con rendimientos altos en Nevada en el dominio y/o el crecimiento estudiantil en las evaluaciones estatales. Esta escuela está reconocida por ser uno de los mejores 5% de las escuelas en el crecimiento estudiantil en las evaluaciones estatales sobre varios años.

Un Plan de Rendimiento en las Escuelas con Reconocimiento de Progreso Alto refleja el estatus de "Progreso Alto". El plan escolar está basado sobre las prácticas actuales de su éxito con el fin de continuar aumentos en el rendimiento y ampliar los resultados.
Plan de Rendimiento Escolar Bajo el sistema de responsabilidad escolar de Nevada, cada escuela pública recibirá una valoración de estrella de cinco estrellas. Esta valoración se llama una clasificación. Algunas escuelas de Nevada califican para una designación de Reconocimiento, Enfoque o Prioridad. Cada una de las clasificaciones y designaciones está asociado con diferentes grupos de recompensas y consecuencias. Estas recompensas y consecuencias hacen el Plan de Rendimiento Escolar para cada escuela.
SGP Es una medida del logro estudiantil sobre un tiempo que compara el logro de grupos de estudiantes similares de una administración de evaluación a la siguiente evaluación. De esta manera, el SGP es una medida de logro relativo estudiantil.
Smarter Balanced Field Test  (Prueba de Campo Inteligente Equilibrada) Nevada es un estado gobernante en el Smarter Balanced Assessment Consortium. Este consorcio ha estado desarrollando la siguiente generación de evaluaciones estatales cual están aliñadas a más rigurosas normas en artes del lenguaje de inglés y matemáticas para Nevada.

Todos los 25 estados gobernantes del Smarter Balanced participaron en un estudio de campo. El propósito fue doble: 1) para informar estados y distritos sobre la habilidad de exámenes por internet; y 2) para ayudar a determinar la validez de las secciones que estarán en las evaluaciones de Smarter Balanced 2014-15. Ya que estos artículos fueron estudios de campo y no utilizados para demostrar la competencia estudiantil, los reportes o resultados no fueron publicados al estado. Por igual los estudiantes que participaron en el estudio de campo no participaron una de las dos evaluaciones del estado. Esto resulta en una diferencia entre los estudiantes que tomaron el examen de ELA y matemáticas en la página de desempeño en el reporte de la escuela por el estudio de campo.

Se le pidió al Departamento de Educación de Nevada (DEN) que recopilará una lista representativa de las escuelas para el estudio de campo basado en los requisitos de Smarter Balanced y asegurar que todos los distritos tuvieron la oportunidad de participar en el estudio. Adicionalmente el Departamento de Educación de Nevada (DEN) preparo la prueba para dejar que la contabilidad de la escuela continúe como diseñado bajo el pedido del Marco de Desempeño Escolar de Nevada.
Valoración de Estrella Escuelas en Nevada reciben un puntaje de índice basado en los criterios de Marco de Desempeño Escolar de Nevada. El rango de puntaje de índice de 100 está dividida entre cinco cintas de resultados. Las cintas de resultados tienen que ver con la valoración de estrella donde cinco estrellas es la designación más alta.
Índice de Dominio Estatal En el informe Marco de Desempeño Escolar de Nevada el índice de dominio Estatal se refiere al percentil promedio o porcentaje recibido para todas las escuelas dentro de ese nivel de grado. Estos valores son específicos para escuelas primarias, intermedios y secundarias en los informes escolares.
Estado Medida
del Logro
Estado es una medida del logro estudiantil basado en una sola administración de la evaluación Estatal. Cortes de puntaje se establecen para determinar el nivel de logro necesario para tener dominio en las Evaluaciones. Estado Medidas del Logro son determinadas calculando el porcentaje de estudiantes en la escuela que alcanzaron o sobrepasaron los estándares en las evaluaciones Estatales. Los cálculos a nivel escolar se hacen para Lectura/ELA y Matemáticas.
Estado/Medida del Crecimiento
de Logro
El Estado/Medida del Crecimiento de Logro es una combinación de medidas de estado y crecimiento de logro. La medida incluye el porcentaje de estudiantes que obtuvieron dominio en las evaluaciones Estatales en grado 10, el porcentaje de estudiantes en grado 11 que obtuvieron dominio en las evaluaciones en la primavera del 11° grado y el Percentil de Crecimiento Mediano o MGP para 10° grado. El Porcentaje de Crecimiento Mediano Escolar es un resumen de Porcentajes de Crecimiento Estudiantil (SGP) para una escuela. SGP es una medida del logro estudiantil sobre un tiempo que compara el logro de grupos de estudiantes similares de una administración de evaluación al siguiente evaluación. Cálculos separados son hechos para Lectura/ELA y Matemáticas para cada uno de los tres indicadores de rendimiento.
Subgrupo Para el propósito del Marco de Desempeño Escolar de Nevada, subgrupo se refiere a los estudiantes que están en un Plan de Educación Individual (IEP), son estudiantes de Aprendices del Idioma Inglés (ELL) y/o estudiantes que califican para el almuerzo Gratis/Reducido (FRL).
Subpoblación Para el propósito del Marco de Desempeño Escolar de Nevada, subpoblación se refiere a los grupos de estudiantes que se distinguen por el origen étnico y/o afiliación a los subgrupos. Nevada informa sobre siete subpoblaciones de raza/origen étnico (H = Hispano, A = Asiático, B = Negro, I = Indio Americano, P =De las Islas del Pacífico, C = Caucásico, M = Multi-racial). Subgrupo se refiere a los estudiantes que están en un Plan de Educación Individual (IEP), son estudiantes de Aprendices del Idioma Inglés (ELL) y/o estudiantes que califican para el almuerzo Gratis/Reducido (FRL).
% de supergrupo Este número se calcula cuando el número de estudiantes en cualquier subgrupo se cae abajo de diez. En esos casos, se combinan los tres subgrupos para formar un Supergrupo de estudiantes sin duplicación. Las escuelas que tienen derecho al cálculo de Supergrupo harán relatar un valor de punto y al menos uno de los indicadores de subgrupo no será relatado. Los subgrupos en Nevada son identificados como estudiantes que están en un plan de educación individual (IEP), son principiantes de lengua ingleses (ELL) o reciben libre o reducido - almuerzo de precios (FRL). Note - el nd significa que el valor no es determinado debido al tamaño insuficiente.
Título I Título I es una sección del Acto Federal de Educación Primaria y Secundaria que es dirigido para ayudar a estudiantes de ingresos bajos que están en peligro de fracasar en la escuela. El dinero va a distritos escolares, que lo distribuyen a escuelas individuales basadas en su inscripción de ingresos bajos. Aquellas escuelas en Nevada que reciben estos fondos son indicados como Título I en los informes escolares.
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